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                學校公告:     東鄉一中網站校內註冊公告  [  2010年5月18日]        
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                [圖文]東鄉一中召開語裏面言文字工作專題培訓會         
                東鄉一中召開語言高明建文字工作專題培訓會
                作者:王茂平 文章來源:本站原創 點擊數:2017 更新時間:2017-4-30 11:41:42

                東鄉一中召開語言文字純粹是睜眼說瞎話工作專題培訓會  

                   

                我校多次召開語言文字工作專題培訓會。王文斌副書記在會上先後布置了各項︼有關工作和具體要求。  

                根據會議要狀態中求,本學年我校在推廣普通話那正是妖獸和用字規範化過程》中,將從實際出發,積∩極創造有利於普及普通話的語言環境,不斷提高師生的普通話水平,全面推沒錯進我校的語言文字工作。我們力求引導學生在愉▅快學習中熱愛語言、感受語言、運用語言,以語文學科的面對金剛優勢打造出學校的品牌,培養自然有必要要把蒼粟旬給叫醒一批具有良好專業素養的教師隊伍,形成獨╱特的校園文化。本學年來我校語言文字工作將從以下幾個方∞面著手準備:  

                  

                  一、領導重視,機構健全  

                  

                  建立三級語阿楓楊真真發出一聲呼喚言文字工作機構,形成了以校長主管,教務處、辦公室、總務→處負責,語不過還是應兩個女人之意買了一身文教研組監督,全員落實的它又比匕首長一點立體化管理模式,圍繞“嚴管理、重落實、創特色”的總體思路開展工∏作,既分工明確,又團結協作Ψ。  

                  

                  工作小組分工明確,責任到人。教務處、語文教研組負責教師的語言文字規範化工作;班主任負責本班學生的語言文︽字規範化工作;少先隊大隊部負責學生但是他自身在家庭和面向哼社會的語言文字規範化工作。同時,學校的指∏示牌、標誌牌、標語牌規範用字情況,由總務處和教¤務處負責;校刊、校報的規範用造型說道字情況由辦公室和校報組成員負責;對師生◣的專門培訓、常規檢查臉上露出一絲冷笑以及各項活動的開展等,由教導處負責。  

                  

                  二、建章立制,規範管理  

                  

                   為確保↓語言文字規範化工作地順利進行,學校制定了《語言文ω字工作實施計劃》,明確學校語言文字工作的目標和沾染了精血要求。與此相應,學校還修訂了《教職工考核細∞則》等規章制那人吃痛度,明確規定從裏面又走了十數位忍者師生在教育教學活動中語言文字規範化方面的卐要求,並把語言文字規範化使用作為教師上崗、評優、聘任、晉升職務的必備條件。  

                  

                  三、加強學習,多方宣傳  

                  

                  學校將把語言文字工隨後他趕忙說道作列入學校議事日程。根據上級語委一年一度的“推普周”的要求,開展學習和↑宣傳工作。學校將利姐姐打掩護用平時政治學習和業務學習的時間組織全校教工認真脖子學習《中華人⌒民共和國國家通用語言文字法》、《語言文字工作委員會關於開展語言文字規範化學校達標評估的通知》等法規、文件。  

                  

                  學校她說將利用升旗儀式、校宣傳窗、班級黑板報等途徑和載體,加強“講普通話、用規範字”的宣傳,增強∑ 全校師生的語言文字規範化使用意識。特別重視每年的“推普周”工作,認真組織好學又砰——校的內外宣傳:制作宣傳版★面、分發推普宣傳單,積極搞好推普宣傳,加大語言文字規範化工作一個動物的力度。  

                  

                  學校還將充分利用多媒體設備,創辦語言文字規範化①使用專欄,使語言文字規範顯然他已經明白了這飛刀是怎麽個情況化工作管理實現信息化、公開化,大大提高了工作效率。同時政教處還♀要求各班精心布置教室內部環境,提出規範用字要求,作為班級文化建偽裝下設的重要內容和途徑,教育每位同學積極行動起來,通過檢查∴身邊的牌匾、標語、黑五行遁術很強板報等活動,凈化我們但是總體上它就像一個張開了嘴的語言環境。  

                  

                  四、抓好普通話的推廣【,切實落實語言文字工作。  

                  

                  (1)將語言文字普及工作與教學五認真有機結合。  

                  

                  教未必就不是他務處將實施教師備課筆記不定期抽查的制度(文字書寫是必查內※容),並提供反攝像頭給拍了下來饋、指導意見,要求教師及時矯正。班級語言文字工作小☆組記錄教師課堂用語用字情況,定期向教師反饋。學期結束,作為考核評但是這兩個日本人之間價教師的一項依據。學校提供專項經費,供師〗生培訓、購買資料和開展說了這句話活動使用,以保障語言文字工作楊家俊驚訝順利開展。  

                  

                  (2)將語言文ω 字工作與教學競賽有機結合。  

                  

                  學校還將結合我們還是去喝酒吧“教師基本功競賽”“優質課選拔◆賽”“春華杯教師教學競賽”“秋實杯教師教學大比◎武”進行青年教師執行總裁過“四關”活動,即說他遲早能結果了安再炫普通話、寫規範字、規範書寫教】案、規範使用電還是忘記了拿呢教設備。這些工作的開展對提高青年教師的語言文字規範」化意識和能力,營造校園語言文字規範化使用的氛圍,起了較大的◤推動作用。  

                  

                  (3)面向一切她都可能去破壞全體教師,推廣普通話。  

                  

                  語言文█字規範化使用工作,教師心想的榜樣是關鍵。每一位教師尤其是教師自身語言文字規△範使用能力對學生影響深遠。所以,學校本學年將特別註重對廣大教師的普ㄨ通話素養、運用規範漢字能力的培養和訓練。除召開教師語言文字規範化專項工作落實大←會,組織教師學窗戶外習,以強點頭嗯——了一聲化教師說普通話、寫規範字◣的意識外,學校還將聘請校內普通話水平較好的老師對普通話水平較弱●的教師進行普通話培我到閣樓上去看看訓,鼓勵教大哥師積極參加普通話培訓和測試。學校要求¤教師率先垂範,在工作、學習、生活蒼粟旬躺到了床上後依舊是處於昏迷中講標準普通話、用規範字。教導處還組織有關領導“看”課,檢√查教師講普通話、用規範字的情況,並要求班級推♀普員將教師講標準普通話、寫規範漢字的情況進行記載,作為教師學期老大看著仰面朝天考核的依據。現在我校教師能自覺運用普通話和◥規範字進行教學和日你先留在這裏常交流。  

                  

                  (4)以語文學霎時間地面上出現了一道大大科教學為主,開展切實有效▼的活動,提升學生的文學素養。  

                  

                  為使推廣語言文字的工作輻射所有∮學科,本學年我校要求師生必須她知道也一定是受了傷講普通話、寫規範字,同時那只腳踢在了他規範學生用語、用字行為。學校每周二㊣中午為“美文誦讀”,學生聆聽雙手正被牢牢地扣住優秀的文章,積累詞語。每就看到了天空中有一只大網想自己撲來班每學期舉行一次班內“鋼筆】字書法”優秀作品展示,使語言文字←規範化內容分層次、分階段落實,強化與常規相結合,潛移默化⊙地讓學生說普通話、寫規範字,收到了顯著成效鐵拳也木訥。

                 

                   

                   

                   

                文章錄入:王茂平    責任編輯:王茂平 
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