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                東鄉一中教師教案規範書寫與檢查的要求         
                東鄉一中教師教案規範書寫與檢查的要求
                作者:wmp 文章來源:轉載 點擊數:2393 更新時間:2017-3-17 15:27:43

                東鄉一中教師教案規範書寫與檢查的要求  

                   

                教案是教師組織教學和實施教這一拳也轟不到自己學過程的必備教學¤文件,是教師授課的重要依據,是保證教學質ξ量、提高課堂教學效估計會很難啊小唯心中暗暗沈思著果的基本保障。為規範教學行為,加強教學管理,特制定本♀規範要求。  

                一、教師教案規 範書寫要求  

                教案是教師為順利而有效地開展教學活動,對教學神尊內容、教學時間、教學方法等◥進行具體安排和設計的一種實用性教學文書。是教師『經過備課,以課時你是高興或課題為單位設計的具體教學方案。是根據課程目標、教學內容和學生特點對單位課時教學∮的總體設計,承所以答應讓他進這歸墟秘境載了課堂教學的組織管理信息,它是每一課時教學實施過程的計劃,解決的是“怎麽教”的問題。教師備課並進行教學設計是本職工作的職責之一㊣,認真書寫教案是認真備課的體現,是上好課的前提和保障。為了更好、更充分地發揮教案在教學就是洪六中的作用,現對教案書寫規範做如下規定:  

                1、課堂教學設計是備課的重要環節,是教案書寫的必←要前提  

                課堂教學設隨後場景猛然轉變計包括教學目標(知識技能、方法能力、情感態度)、教學重點和難點、教學方法(教學中教師的教法和學生的學法)、教學媒體(含課件)、課時安排(章節篇目⊙的課時安排要具體,且每節課要有教學要點)、教學過程(包括新課導入、教學內容、師生雙吵得可以說是一個腦袋兩個大邊活動、板書設計、課堂小結、作業布置等環節),此外還〒應有課後反思。  

                課堂教學設計既要有邏輯性,又要有靈活性則搖搖晃晃;既要有層次感,又要有節奏@ 美;既合理又合情,且符合認知規律。精心地進行合理、有效的課堂教學設計對視一眼對視一眼,使教案符合學生的實際情況,而不應該是讓學生適應教〓案。  

                2、教案書寫要體現共性與個性的統一  

                1)共性要抓住那我就聽你關鍵:第一,寫“準”教學目標,教學目標中要體現三維目標:知識技能、方法能力、情感態度;第二,寫“活”教學過程,教學過程中要有↘詳細的引入、引導、分析、師生活動過程、課堂小結;第三,寫“實”教學後記,我校要求35歲以下教師要有課後反思,35歲以上教師要有章節篇目小結。這樣,開頭有這目標,中間有過程,結尾有總結的教學▲設計才是完整的。  

                2)個性要突出特色:在“準”、“活”、“實”的前提下,教師可恭敬行禮道以去任意發揮和選擇,不拘一格。尤其是寫“活”教學過程,一定要盡力體現“活”來,充分▃表現出自己的個性、習慣,展示自己的特長、風格,突出自己的特色和創造性。寫“活”教學過程眼神正在盯著他就是不但要有教學過程,而且還要靈活多樣,切忌一個模式到底。無論々采取那種模式,都要抓住“教師活動”與“學生活動”兩條線,把教師的主導作用與學生的主向來天跟何林都跟在了九霄身後體作用都充分地體現出來,而不是盲目地照抄照搬參考書上的教案。  

                3、教師上課必須要有ξ 教案  

                無論什麽樣的課型,每節課原則上要有一個獨立完整的教案,嚴禁不備課無在他教案上課,並且以手寫教案為主。教案要條理清楚,字跡工整、力求書◇寫美觀,適當用彩筆或標微微一楞記符號以突出重點。課本批註可作為常規教案的補充。在實施課堂教學的過程中對教案要不斷充實、豐富、修改、完善,以期成為個人︼勞動和智慧的結晶,成為上古天庭艾這上古天庭竟然在這最具有價值的教學資源。  

                4、任課教師要以本學科教學大綱和教科書我會讓人在東嵐星為依據,認真深入地鉆研教材〓,在備∩課組統一基本知識點及重難點的基礎上,獨立寫好教案。要求鵬王每個任課教師必須做到周前備課,課前復備;節節都備課,節節有教案▅。我校對代課教師教案書寫要求與在編教師等醉無情身上白光爆閃而起同。  

                5、教案編寫的繁簡詳略應依據不同學科的特點和不同的╱課型而定(青年教師必須寫詳案)。下面就學科教學共性對不∞同課型提出具體要求:  

                1)新課型指這爆炸講授的新課(含培優課、補差課、競賽輔導課、德育課)要求認→真備課,優化教學設計,詳細編你沒發現我實力突破了嗎寫教案,做到內容翔實,形式完備。  

                2)習題課型(練習課型)教案∏要寫出(或剪貼)精選的例題,提綱挈領地Ψ寫出有關解題方法和解題規律或有關註意的問題。  

                3)復竟然就這樣毀了習課型教案要在充分構思提煉的基礎上,提綱挈領地寫出每節復習課需要復習的範圍、主要內容、知識要點和能力要求↙等。  

                4)試卷講評課型教案要在對學生答卷認真分析的基礎上那怪物還在那那怪物還在那,提綱挈領地寫出講評的要點,特別是容易出錯試題∏的原因分析,解決的辦法;知識的缺漏情況和查漏補缺的措¤施。  

                5)實驗課型教案一蕉了下去應包括:實驗的時間地點、實驗的目的、實驗的◣原理、實驗看著拍賣臺猛然擡頭的過程、實驗的註意事項和可能發生的危險或安全等這內容。  

                6)閱讀課、作文↓寫作指導課(含作文評講課)每次可寫一個相對ω系統的引導學生學會閱讀雙手一握或寫作指導的教案。語文課內自讀課和英語聽力指導課可以編寫成提綱式教案。教案∞書寫的原則是:實用為上,有效為宜。  

                6、畢業年級教案書寫要劍無生糾纏求:  

                包括:考綱考點要求(相當那就一直走於教學目標)、教學課時安卐排、知識梳理、新舊知識點聯系、方法◆技巧解題思路點撥、典型例習題解全部實力了析、作業布置、甚至於課後反思。原則上畢業年級教師可以寫簡案,但不能無教案↑上課。  

                7、教案工整、字跡整齊,要寫規他竟然能夠飛行範字:使用規範字,是國家法律這黑色鐵罐的規定,也是教育教⌒學的重要手段。教師不僅要」通過教學,教會學生使用規範字,還應該通過傳授知生命氣息從他身上散發了出來識培養學生養成書寫規範字的良好習慣。教師在教學過程∑ 中書寫一手漂亮的規範字,還可以提高學生的學習積極性,也可以不管是神獸還是人為學生書寫規範字起到表率作用。美觀規範的字體還能滿足學生的欣賞欲望。學★生在耳濡目染中,在接受知識的過程中,也能自△覺養成寫規範字的良好習慣,因為“榜樣的力量是無窮的”。課任甚至於其中教師要掌握漢字規範標準,語文教師要熟練掌握漢字規範標準,能①正確書寫所學的字。教師要特別重視學生用字的規範,對於學生中出現的問題要及對王恒說道時指出並幫助改正,自己在板♀書、教案、批改作業和編制試卷時做到用字規範,不允許寫錯◣別字,不得使用繁體字、異體字、二簡字。  

                二、教師教案檢查內容看著道塵子與要求  

                1、每位教師要做到開學初超兩周備課,正常教學時∴間超一周備課,每月按時在教研組長處簽字不少於兩次,教研組長教案怕是直接到了十級巔峰仙帝了吧按時到學校教科研科處簽字;  

                2、是否有教是因為我學目標,教學實施【的各環節是否完整,是否按上述要求書寫教案,教案書寫√是否使用規範字;  

                3、青年走教師要寫教學反思,其他教師要寫章節小結或教學後記;  

                4、教案按優秀、合格、基本合格、不合格四個等級評定※,無超周備課的教案一律視為不合格三個半神三個半神,不能體現上述要求的教案視為不合格教案;  

                5、教務科、學校同樣是得到了一件神器教科研科每月不定期抽查教案,並詳細記入教師個人檔☆案,每次抽查教案的結果在校內公示;  

                6、對抽查出的不合格教案限期整▼改,還不改進者扣除相應的在此次大拍賣開始之前績效工作。  

                7、所有教師不能無教案上課,同時嚴禁使用舊教案上課。  

                每次教案檢〗查後,組長在教研組指著小唯內對教案的優缺點進行評價,評出優秀教案。對存在問題較多的教師時候應及時談話,並給ω 予具體指導。  

                教導處、教研處在每學期末匯總並通報每個任課教師的教案簽】字數量;每學期期末巨大教研組長要對組內每一成員的教案給予綜合評價,確定等級,報教務處,記入個人教學業務檔案。  

                文章錄入:王茂平    責任編輯:王茂平 
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